中文系举办 “迎评促建，人人过关”活动
为了配合我院“迎评促建”第一阶段工作，切实提高教师课堂教学质量，从2008—2009年第2学期第九周开始，中文系开展了讲师及以下职称教师“课堂教学，人人过关”活动，本次活动由系教学工作委员会牵头，以教研室为基本单位，组织系里具有副高以上职称教师、教研室主任、督导组成员，对讲师及以下教师进行集体听课，并及时组织评议，形成评价意见，反馈给任课教师。对于未通过评议的任课教师，将限期改进，并适时组织下次听课评议，直至过关。被听课的教师届时需提交现场讲课教案一份。经过共同努力，听课评课活动已于六月初圆满结束。
1、整体评价。
从听课整体情况看，中文系无论是老教师，还是青年教师绝大部分都能高度重视这次听评课活动，大家认真备课，都有完整的教案，能熟练掌握多媒体教学手段，教学效果良好。特别值得一提的是，青年教师成长较快，除了院级教坛新秀，保持了原先的教学风范，又涌现一些教学效果比较好的青年教师，已初步具备了竞争院级教坛新秀的实力，听课组给予了较高评价，一些新进教师，也逐步适应了高校教学规律，教学效果令人满意。一些老教师在教学上更是达到了举重若轻的教学佳境。
2、领导重视。
中文系领导借“迎评促建”的东风，通过听课评课很抓课堂教学质量，不仅工作做得早（在学校正式启动这项工作前已基本完成），而且要求严格。卞佩峰书记、江文贵主任、陆晓华副主任和裘新江副主任，在行政事务繁忙情况下，坚持听课，最多达到16节次，并且将反馈意见及时与上课教师交流，让被听课教师切实感到领导对他们的关心，通过听课不仅没让教师感到反感，反而更密切了领导和群众的关系。
3、交流推广。
选择若干课堂教学效果好的老师，组织青年教师进行集体观摩，交流体会，推广经验，如刘泽林老师一贯教学效果好，系部组织相关教师（包括院督导组成员）进行了观摩，大家一直给予较高评价，系部以后将陆续组织其它青年教师进行观摩。根据计划，系部还及时推荐出优秀教师，向学校推荐表彰。
4、存在问题。
这次听课也发现一些问题，有些是客观因素，有些主观因素。具体问题如下：
①青年教师虽然进步很快，但在教学经验上仍显得不足，教学条理性和教态方面仍有需改进之处，比如坐着讲课，上课激情不够，缺乏与学生眼神的交流。
②个别青年教师上课准备不充分，教学效果较差。这些教师听课组已及时加以指正，限期改正，并已进行指定指导老师反复听课，直至过关为止，目前还在进行中。
③个别教师过度依赖多媒体，与学生的互动较少，多媒体课件较单调，幻灯字迹看不清楚，没有充分考虑到学生记笔记的需要。
④激发学生参与教学的积极性不够，未能设计更多环节，开动学生的脑筋。
⑤客观上学院投影设备有些老化，教师课件效果出不来，教师未能更发挥自己的主观能动性。
⑥教学的信息量还可以加大，要处理好教材、教学大纲与个人发挥的关系。
5、改进措施。
除个别谈话，还在系里大会上交流经验和不足，以引起教师们的高度重视，另外利用教学检查等机会，充分听取学生的建议，以便改进系部的工作。系部还准备在下学期利用各种机会，研讨本科教学规律，彼此交流经验和不足。如初步打算召开一次课堂教学经验研讨会，请有多媒体课件制作经验的教师搞培训等。( 裘文)
