| 各系（部）： 为进一步做好教学质量工程各项工作，根据《省教育厅财政厅关于做好2008年度高校省级教学质量与教学改革工程项目申报工作地通知》（教秘高〔2008〕46号）等文件精神，经学校研究制定了《滁州学院本科教学质量与教学改革工程实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。 附件：《滁州学院本科教学质量与教学改革工程实施方案》 二〇〇八年八月二十六日 滁州学院本科教学质量与教学改革工程实施方案 为贯彻落实《教育部 财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）精神，根据《省教育厅、财政厅关于实施高等学校教学质量与教学改革工程的意见》结合我院《关于贯彻落实教育部“质量工程”的实施意见》（院委〔2007〕18号）进行细化。 一、指导思想 坚持党和国家的教育方针，牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在各项工作中的中心地位，围绕规范管理，重点建设，调整学科专业结构，加强实践教学，进一步深化教育教学改革，建立和完善保障教育教学质量的长效机制，力争获得标志性成果，办学特色初步显现，提高学校人才培养水平和适应地方经济建设和社会发展的能力。 二、建设目标 从2008年起，经过五年的建设，初步建立可持续发展机制，使我校本科教育的规模、结构、质量、效益协调发展，办学条件更加完备，办学水平进一步提高；教学管理制度更加健全，管理过程更加规范，监控体系更加完善；教师队伍结构更加合理，整体素质进一步提升；教学质量进一步提高，人才培养模式改革取得突破，学生的实践能力和创新精神显著增强；更好地适应我国经济社会发展的需要，充分发挥我校在服务社会、服务地方中的作用。 三、建设内容 质量工程的建设内容主要包括以下七个方面。 （一） 学科建设 1.重点学科 为加强学科专业建设，我院出台了《滁州学院重点学科建设与管理办法》，已经遴选出地图学与地理信息系统、应用化学、应用数学3个学科为滁州学院首批重点学科；美术学、思想政治教育2个学科为滁州学院首批重点扶持学科。学校每年给予每个重点学科5万元建设经费。2008-2012年期间，我院将继续建设3个左右重点学科,努力争取建设2个省级重点学科。 （二）专业建设 2. 重点专业和特色专业 为加强专业建设，我院出台了《滁州学院专业建设实施方案》（院教〔2006〕29号），将专业建设分为合格、重点和特色专业三个层次，2007年汉语言文学等17个本科专业已经获得首批合格专业建设立项。今后，重点专业和特色专业将着重于四个内容方面的建设：改革人才培养方案，构建经济社会发展需要的课程体系；改革课程教学内容，加强新教材的建设；改革教师培养和使用机制，加强教师队伍建设；改革实践教学，推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合。 学院将继续研究适应国家经济与社会发展需要的本科专业设置和调整制度，制定指导性专业规范，构建专业设置预测机制；以重点学科为依托，加强专业建设，调整专业结构，拓宽专业口径，改造传统专业，合理设置新专业，花大力气培育重点专业、特色专业。 2008年-2012年期间，将立项建设12-15个校级重点专业、7个左右特色专业、5个左右省级特色专业。在重点专业和特色专业建设中，学院将投入建设经费130万元。 通过改革和建设，培养一批适应经济社会发展需求的专门人才，并集成取得的有效经验和实践效果，形成该专业建设内容的相关参考规范，发挥推广和示范作用。 （三）课程建设 3.优质课程和精品课程 加强课程建设，优化课程结构，力争在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，使我校课程建设水平和教学质量进一步提高。2008年-2012年每年立项建设20-30门校级优质课程、8门左右校级精品课程、2门左右省级精品课程，努力争取国家级精品课程的突破。 4.双语教学课程 加强双语教学课程建设，聘请国外教师、专家来校讲学，引进先进双语课程教材，培养双语课程师资，形成与国际先进教学理念与教学方法接轨的、符合中国实际的具有示范性和借鉴意义的双语课程教学模式。2008年-2012年建设5-8门校级双语教学课程。 5.教材 紧紧围绕我院学科专业建设目标，以“十一五”教材建设规划为核心，结合我院实际，选用国家级规划教材，建设校级规划教材，尤其是一些重点专业和特色专业的核心课程教材，更新一批传统专业中相对老化的专业教材，初步形成适合人才培养需要的高质量课程教材体系。2008年-2012年立项选用500门国家级规划教材，建设50门校级规划教材，申报10门省级规划教材。 6.数字化学习与资源中心 以标准化的教学资源建设为基础，构建一个网络化的课程教学和资源共享平台。建设面向全校的精品课程和数字化资源中心，建立具有示范作用和服务功能的数字化学习中心，实现精品课程的教案、大纲、习题、实验、教学文件以及参考资料等教学资源上网开放，为广大教师和学生提供免费享用的优质教育资源，完善服务终身学习的支持服务体系。特别是要继续加大投入，深化大学英语教学内容和教学方法改革，建立网络环境下的英语教学新模式，切实促进大学生英语综合应用能力，尤其是听说能力的提高。 7.数字图书馆 加强数字图书馆建设，依托我校先进成熟的网络管理系统和技术管理手段，进一步完善参考咨询系统、建立学位论文提交系统、视频点播系统等应用平台，开发网络图书资源，实现资源共享，为广大教师和学生提供更加丰富的图书资源和便利条件。 2008年-2012年期间，优质课程和精品课程、双语教学课程、教材数字化学习和资源中心、数字图书馆等建设，学校将投入建设经费50万元。 （四）师资队伍建设 8.教学名师与教坛新秀 学院将坚持和完善教学名师和教坛新秀评选制度。组织教学名师和教坛新秀评选，旨在促进师德师风建设，引导教师重视教学工作，培养骨干教师和学科带头人，提升教师队伍的整体素质。通过优先选派访问学者、优先资助教学改革项目、优先使用先进教学资源和设备等手段，促使教师在教师风范、教学理念、教学能力、教学方法和手段等方面得到较大提升。 9.教学团队 学院将采取有效措施，吸引更多的国内外优秀人才和高水平学科带头人充实师资队伍。将通过多种途径，培养和造就一批有潜力、有影响的中青年学者，使师资队伍在数量稳步提高的同时，形成梯队有序的可持续发展状态；将根据教学改革和教学任务需要，建设一批由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，由教授、博士、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队；建立有效的团队合作的机制，推动教学内容和方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师培养。 学院根据各学科专业的具体情况，将以教研室、实验室、教学基地、实训实习基地等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革和实践中形成团队，具有明确的发展目标，努力实现老中青梯队结构科学，职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平上成效显著的局面。 2008年-2012年期间，每年将遴选5名左右教师，授予教学名师称号。每年将遴选5名青年教师，授予教坛新秀称号。每年将遴选3支左右的院级教学团队。并在此基础上，申报省级教学名师、省级教坛新秀以及省级教学团队。 教学名师、教坛新秀、教学团队等师资队伍建设，学校将投入建设经费150万元。 （五）教学质量监控与评价体系建设 10.教学质量监控体系 构建完善的本科教学质量监控体系，对教学过程实施科学化、规范化的有效监控。加强和完善教学工作委员会、教学督导组等组织机构和监督机制，强化教学基层组织的教学质量监控职能；建立健全教师教学、学生学习、教学管理、教学保障在内的质量责任制，继续发挥院领导联系系部和领导干部听课制度、系部和教师教学考核制度、教学督导制度、学生教学信息员制度、日常教学检查制度等五项制度作用；对“本科教学工作规范年”、“学风建设年”工作中一些好的制度和做法坚持并进一步完善，做到教学质量常抓不懈，永不间断；完善对教学目标的前期监控、对教学过程的实时监控和对教学信息的反馈监控。建立网上教学信息收集、教学情况报告制度等教学监控措施。 11.教学质量评价体系 建立和完善科学、合理的教学质量评价指标体系，健全教学质量评价的组织机构，创新教学质量评价的机制，落实教学质量评价的具体措施。不断完善教学质量评价各个主要教学环境质量标准，定期采集本科教学基本信息和数据；加大对教学评价结果的奖惩力度，引导和激励教师不断提高教学质量；进一步完善课堂教学质量评价制度；建立健全毕业生追踪调查制度，确保教学质量的稳步提高。形成比较完善的学科专业评估、课程评估、系部教学工作评估、课堂教学质量评估等各教学质量评价体系有机结合的教学评价体系。 2008年-2012年期间，教学质量监督和评价体系建设，学校将投入建设经费5万元。 （六）实践教学与人才培养模式改革创新建设 12.人才培养模式创新试验区 鼓励和支持进行人才培养模式方面的综合改革，在教学理念、管理机制等方面进行创新，努力形成有利于多样化创新人才成长的培养体系，重点支持在教学内容、课程体系、实践环节、教学运行和管理机制、教学组织形式等多方面进行人才培养模式的综合改革。 2008年-2012年将建设8个左右校级人才培养模式创新试验区，努力建设5个省级人才培养模式创新试验区。 13.实验实训实习基地 学院根据学科专业建设需要，合理设置和布局实验室，突出实验室共享平台建设，建立以学科或学科群为基础的全校性实验教学中心，整合实验教学资源，提高实验室的利用率。我们将坚持先进的教育理念和实验实训教学观念，建立起先进的实验实训教学体系、内容和方法，探索先进的实验实训教学队伍建设模式和组织结构，设计先进的仪器设备配置思路和安全环境配置条件，启用先进的实验室和实训基地建设模式和管理体制，使用先进的运行机制和管理方式，做出显著的实验实训教学效果，体现出明显的特色。 学院将建立和完善实验室院系两级管理体制，建立健全规章制度，规范实验教学管理，扩大实验室开放程度；改革实验室课程体系，构建由公共基础实验、学科大类基础实验、专业实验、综合实验和创新实验组成的实验教学体系。加强实习基地建设，深化实践教学改革。坚持生产、教学、科研相结合的原则，分层次建设，充分利用实习基地开展实践教学，提高学生的实践能力和创新、创业能力。 2008年-2012年，学院将在综合性工程训练中心、师范生技能类、经济管理类、艺术类、文科综合类等范围中择优集中力量建设5个省级实验教学示范中心，努力争取国家级实验教学示范中心的突破。建立院级实习基地60个左右。 14.大学生创新活动基地 为进一步培养大学生的创新精神、创业精神和实践能力，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究、技术开发和社会实践等创新活动，建立大学生创新活动基地，提供满足活动所需的场所、课题、设备、经费，配备相应的指导教师，为学生创新成果的发表、出版、推广应用提供支持和帮助。实施大学生创新性实验计划，支持学生进行的创新性试验，促进学生自主创新兴趣和能力的培养。继续开展大学生竞赛活动，重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神。 2008年-2012年立项建设50个左右的院级大学生创新性实验项目， 10个左右的省级大学生创新性实验项目。 2008年-2012年期间，人才培养模式创新试验区、实验实训实习基地、大学生创新活动基地等实践教学与人才培养模式改革创新建设，学校将投入建设经费86万元。 （七）教学研究与成果建设 15.教学研究项目和教学成果奖励 坚持以教学研究推动教学改革，以教学改革促进教学实践的教学改革思路，不断创新教学改革研究管理模式，激励教师和管理人员从事本科教学研究与改革探索。实施教学改革研究的立项管理，加强对教学改革研究项目的过程管理和结项验收，努力培育和推广优秀教育教学成果。 学院将以学科、专业大类为主线，鼓励集学科专业结构调整、课程结构重组、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理改革等于一体的系统研究；鼓励体现现代教育思想，具有科学性、创新性、前瞻性和实践性的教学改革研究；鼓励与其他兄弟院校联合提出的具有共性的实践性强的选题。 2008年-2012年期间，学院将立项建设院级教研教改项目400项左右，在此基础上遴选推荐申报省级及以上教研教改立项55项左右，评选院级优秀教学成果奖150项左右，在此基础上遴选推荐申报省级教学成果奖30项左右。学院将投入建设经费85万元。 四、主要措施 1．统一思想，提高认识。实施质量工程是我院一次重大的发展机遇，对我院发展具有重大的现实意义和深远的历史意义。我们要认真学习、深刻体会有关文件精神，充分认识“质量工程”的重大意义，把“质量工程”作为一把手工程来抓，把质量工程作为“十一五”期间的一项重要工作来抓。 2．组织保障，精心设计。我院已经成立由院长任组长、教学副院长任副组长、各教学单位和有关职能部门主要负责人为成员的领导小组，并下设办公室，对“质量工程”的实施进行总体规划。要进一步加强对“质量工程”任务细分，通过下达任务书、督促检查、限期实现等方式，达到各级目标的实现。 3．加大经费投入，实行专项支持。我院要在已有教学建设经费的基础上，调整经费预算结构，每年划拨专项经费100万元左右，支持项目建设。专项资金按照统一规划、单独核算、专款专用的原则，实行专项管理。鼓励各单位发挥自身特点，积极筹措资金支持质量工程项目的实施。 4．严格项目管理，确保项目成效。将制定《滁州学院本科教学质量与教学改革工程项目建设管理办法》，实行项目主持人负责制，加强对项目的管理；要按照公开、公平、公正的原则，认真搞好项目的立项、评审、检查、验收和推荐工作；要建立奖惩制度和目标责任制度，对在项目建设中贡献突出的单位和个人给予表彰和奖励，对在项目建设中有重大失职、造成严重后果或没有按期按要求完成建设任务的单位和个人追究责任。要将奖惩情况作为年终考核、晋职晋级、职称评定的重要依据。 5．培养适应地方经济、科技、社会发展需要的高素质应用型人才。修订本科专业培养方案，根据经济社会发展对人才培养的客观需求，根据知识、能力和素质协调发展的原则，继续施行学年学分制，修订本科专业全程培养方案。加强教师队伍建设，深化教育教学改革，改善办学条件，营造学习氛围，强化实践教学环节，培养学生的创新精神。充分体现我院地方性应用型的培养目标。 主题词： 本科教学 教学质量 教学改革 实施方案 抄送：院党委成员、行政领导 滁州学院教务处 2008年12月14日印发 （共印30份） | 
